Vocabulary / Grammar
ÖĞRETMEN · THEME 6Hazırlık Sonrası 10. SınıfB1+/B211 ders saati
Generation Gap
Kitap: PROGRESS 10th Grade (MEB Devlet Kitapları, 2026) — Student's Book + Workbook · Öğrenci sayfası sade tutulur; resmî bilgiler, planlar ve cevaplar burada.
Bu yıl önceki program işleniyor. Resmî 2026–2027 yıllık planına göre hazırlık sonrası 10. sınıfta bu yıl önceki program işleniyor. Temalar ve içerik, okulda okutulan 'PROGRESS 10th Grade' ders kitabının 10 temasına birebir uyarlanmıştır. TYMM'in gelecek yıllar için öngördüğü 8 temalı çerçeve, bu sınıf TYMM'e geçtiğinde kullanılmak üzere ayrıca saklanmaktadır.
3 adımda derse hazırlan
- Ders planlarında bugünkü dersin kartını aç; akış ve süreler hazır.
- Sınıf Modunu tahtada aç: kelimeler, gramer, okuma, sorular adım adım; sayaç, rastgele öğrenci, takım puanı hazır.
- İndir sekmesinden çalışma kâğıdını ve cevap anahtarını al; internet yoksa Sınıf Modu’nun çevrimdışı dosyasını kullan.
Sekme 1 / 8
Program
Temanın resmî çerçevesi: saat, alt temalar, hedef yapılar, değerler. Zümre ve plan belgelerinde doğrudan kullanılabilir.
- Düzey
- Upper Secondary – Year 10 (After Prep) · B1+/B2
- Tema
- Theme 6: Generation Gap
- Ders saati
- 11 (tahmini)
- Modüller
- 6A Minding the Gap — having something done, asking someone to do something, asking/giving advice
- 6B Bridging the Gap — national/moral/cultural values across generations
- Hedef dil yapıları ve kelime
- Confusing words
- Phrasal verbs about relationships between generations
- Alan becerileri
- FLFS1 Listening/Watching · FLFS2 Reading · FLFS3 Speaking · FLFS4 Writing
- Destekleyici beceriler
- FLSS1 Grammaring · FLSS2 Vocabulary · FLSS3 Pronunciation
- Değerler / eğilimler
- Bu tema TYMM temelli değil; önceki program ders kitabına dayanır, bu alan kapsam dışı.
- Performans görevi
- Bu tema TYMM temelli değil; önceki program ders kitabına dayanır, bu alan kapsam dışı.
- Kaynak
- PROGRESS 10th Grade, Theme 6 (s. 84–93) — bu sınıf 2026–2027'de TYMM'e geçmediği için resmî TYMM tema sayfası yok.
Sekme 2 / 8
Kazanımlar
24 öğrenme çıktısı. Her ders kartı bu kodlara bağlanır; öğrenci dilindeki karşılığı “I can…” olarak verilir.
Kod biçimi doğrulanacak. Çıktı kodları resmî sayfadan aktarılacak.
L1–L4 ListeningP1 PronunciationR1–R4 ReadingV1 VocabularyG1 GrammarW1–W7 WritingS1–S6 Speaking
…L1Listening/WatchingDinlemeye/izlemeye hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can prepare myself to listen to or watch content about generational differences and family life.
…L2Listening/WatchingBilgiyi bir araya getirme — resmî ifade eklenecek
I can… I can pick out key details when I listen to someone comparing life now with life in an older generation.
…L3Listening/WatchingAnlamlandırma — resmî ifade eklenecek
I can… I can follow the main ideas of a longer talk about values passed down between generations.
…L4Listening/WatchingSüreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can react with my own opinion to what I hear about generational change.
…P1PronunciationHedef sesleri seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can use weak forms and natural rhythm correctly when making polite requests.
…R1ReadingOkumaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can prepare myself to read a text about generational differences or family values.
…R2ReadingGöz gezdirme, tarama, ayrıntılı okuma — resmî ifade eklenecek
I can… I can scan and skim a text to find specific information and confusing word pairs about generations.
…R3ReadingAnlamlandırma — resmî ifade eklenecek
I can… I can understand the details of a text about generational change or family traditions.
…R4ReadingSüreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can give my own reaction to what I read about generational values and change.
…V1VocabularyHedef kelimeleri seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can use vocabulary about generations, commonly confused words and phrasal verbs accurately.
…G1GrammaringHedef dil yapılarını seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can use the causative (have/get something done) and modals of advice to talk about family life and generational change.
…W1WritingYazmaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can plan my writing about a generational topic before I start.
…W2WritingModeli çözümleme — resmî ifade eklenecek
I can… I can analyse a model opinion essay's topic, supporting and concluding sentences.
…W3WritingYeni metin oluşturma — resmî ifade eklenecek
I can… I can write an opinion essay or an advice letter about a generational issue.
…W4WritingYazılı üretim pratiği — resmî ifade eklenecek
I can… I can practise writing short paragraphs comparing generations or giving advice.
…W5WritingGeri bildirimle yazma süreci — resmî ifade eklenecek
I can… I can follow the steps of the writing process: plan, draft, check, share.
…W6WritingYazıyı yeniden yapılandırma — resmî ifade eklenecek
I can… I can check and improve my writing using a checklist.
…W7WritingSüreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can reflect on what I wrote and set one goal for next time.
…S1SpeakingKonuşmaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can prepare ideas before I speak about generational differences or family values.
…S2SpeakingModeli çözümleme — resmî ifade eklenecek
I can… I can understand and practise a model dialogue about asking for or giving advice.
…S3SpeakingAnlamlı sözlü içerik üretme — resmî ifade eklenecek
I can… I can talk about generational differences and family values accurately in speech.
…S4SpeakingPratikle sözlü içerik kurma — resmî ifade eklenecek
I can… I can build longer, connected answers when I talk about my own family or generation.
…S5SpeakingBilgiyi iletişimde yeniden kurma — resmî ifade eklenecek
I can… I can take part in a discussion, asking and answering questions about generations naturally.
…S6SpeakingSüreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can reflect on my own speaking and set one goal to improve.
Sekme 3 / 8
Haftalık plan
Temanın resmî 2026–2027 yıllık plana göre işlendiği haftalar, tarihler ve belirli günler.
| Week | Theme | Hours | Plan |
|---|---|---|---|
| — | Theme 6 | 11 | To be confirmed according to the school's annual plan. |
Tüm yıl için: 2026–2027 yıllık plan sayfası
Sekme 4 / 8
Ders planları
Her ders saati için bir kart. Kartı açın: hedef, materyal, adım adım akış ve süre, farklılaştırma, ödev.
DERS 1Welcome to Theme 6: Generation Gap40 dk
- Kazanım
- L1, V1
- Hedef dil
- generation gap, upbringing, outlook, elder, tradition
- Kelimeler
- generation gap, upbringing, outlook, elder, tradition
- Materyal
- Theme 6 poster/slide, Photos representing different generations (grandparents, parents, teenagers)
- Hazırlık
- Prepare 4–5 photos or short video clips showing different generations at similar ages.
- Ölçme
- Teacher monitors pair talk for use of new words.
- Ödev
- Look at the Vocabulary tab and read the first 10 words.
Akış
- 5 Warm-up: show photos of family members from different generations. 'What differences can you guess between their lives?' (Whole class)
- 10 Present the theme roadmap: generational differences, causatives, advice, family values. (Whole class)
- 15 Pre-teach generation gap, upbringing, outlook, elder, tradition with examples; students note down. (Whole class → pairs)
- 10 Pair talk: 'One thing that's different between my generation and my grandparents' generation is…' (Pairs)
DestekGive sentence starters on the board.
Hedef5 target words, roadmap, pair talk.
İleriFast finishers predict two values they expect their family to pass down to them.
DERS 2Grammar 1: Causative — Have/Get Something Done40 dk
- Kazanım
- G1, V1
- Hedef dil
- have/get something done, get someone to do something
- Kelimeler
- look after, pass down
- Materyal
- Site: Grammar tab, Notice sentences slide
- Hazırlık
- Project the 4 Notice sentences.
- Ölçme
- Check Build answers together; monitor Your Turn sentences.
- Ödev
- Practice A–C on the Grammar 1 tab.
Akış
- 8 Notice: show the 4 sentences, ask the Notice question, elicit ideas. (Whole class)
- 12 Discover: complete the rule using the word bank. (Pairs)
- 12 Build: complete the 5 cued sentences, check answers together. (Individual → whole class)
- 8 Your Turn: write 4 sentences using the causative; share with a partner. (Pairs)
DestekGive the rule box as a reference card.
HedefNotice, Discover, Build.
İleriFast finishers try 2–3 Challenge questions.
DERS 3Grammar 2 & Reading: Advice and 'The Same River, Different Banks'40 dk
- Kazanım
- G1, R1, R2, R3
- Hedef dil
- should, ought to, had better, if I were you, why don't you
- Kelimeler
- advise, advice
- Materyal
- Site: Grammar tab, Site: Reading R1
- Hazırlık
- Project the Grammar 2 Notice sentences and pre-reading questions.
- Ölçme
- Check comprehension and Grammar 2 answers as a class.
- Ödev
- Re-read R1 and note 2 new words; complete Grammar 2 Practice A–C.
Akış
- 10 Grammar 2 Notice + Discover: elicit the rule for advice expressions with family examples. (Whole class → pairs)
- 5 Pre-reading: predict from the title what 'The Same River, Different Banks' is about. (Whole class)
- 15 Read R1 and answer the comprehension questions in pairs. (Pairs)
- 10 Whole-class check and short discussion: 'Is your outlook closer to your parents' or a new one?' (Whole class)
DestekAllow students to underline key words before answering.
HedefDiscover + Build for Grammar 2, gist + comprehension questions for R1.
İleriFast finishers complete 2 Challenge questions for Grammar 2.
DERS 4Reading & Listening: Family Life Across Generations40 dk
- Kazanım
- R1, R3, R4, L2, L3
- Hedef dil
- landline, independence, extended family, patience
- Kelimeler
- adapt, affect, effect
- Materyal
- Site: Reading R2, Site: Listening L1 & L2
- Hazırlık
- Prepare pre-reading/pre-listening questions on the board.
- Ölçme
- Check comprehension answers as a class; monitor discussion.
- Ödev
- Prepare notes for Speaking 2 (choose a family value to present).
Akış
- 5 Pre-reading: share what students already know about communication before mobile phones. (Pairs)
- 15 Read R2 ('Letters, Landlines and Loud Dinners') and answer the comprehension questions individually. (Individual)
- 12 Listen to L2 (the 'Growing Up Without Wi-Fi' presentation); answer the comprehension questions. (Individual → pairs)
- 8 Discussion: 'Which generation had more freedom, and in what ways?' (Whole class)
DestekGive sentence starters for the discussion.
HedefR2 comprehension + L2 comprehension.
İleriFast finishers listen to L1 and compare Ege's situation with a disagreement in their own family.
DERS 5Speaking, Writing and Review40 dk
- Kazanım
- S1, S3, W1, W3, W6, W7
- Hedef dil
- recap: full theme vocabulary and grammar
- Kelimeler
- review
- Materyal
- Site: Speaking S1 & S2, Site: Writing W1 & W2, Site: Review + Test
- Hazırlık
- Print or project the discussion prompts and Review questions.
- Ölçme
- Monitor speaking discussion and writing draft; review self-assessment.
- Ödev
- Finish Writing 1 draft using the checklist; complete remaining Review items and prepare for the Theme 6 test.
Akış
- 10 Speaking 1: pair discussion 'Bridging the Gap' using the model and prompts. (Pairs)
- 10 Plan and begin drafting Writing 1 (opinion essay) using the topic/supporting/concluding structure. (Individual)
- 10 Quick-fire review of theme vocabulary and grammar as a class game. (Whole class)
- 10 Wrap It Up: students complete the 'I can…' self-assessment and set one goal (W7/S6). (Individual)
DestekProvide the model dialogue and sentence starters for writing.
HedefSpeaking 1 discussion + Writing 1 draft + review game.
İleriFast finishers begin Writing 2 (advice letter) or complete extra Review items.
DERS 6Plan hazırlanıyor40 dk
Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik
DERS 7Plan hazırlanıyor40 dk
Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik
DERS 8Plan hazırlanıyor40 dk
Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik
DERS 9Plan hazırlanıyor40 dk
Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik
DERS 10Plan hazırlanıyor40 dk
Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik
DERS 11Plan hazırlanıyor40 dk
Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik
Sekme 5 / 8
Etkinlikler
Etkinlikleri beceri, süre, gruplama ve teknolojiye göre süzün. Her etkinliğin öğrenci ve öğretmen sayfası vardır.
Grammar (causative) / Speaking
Who Would Have It Done?
Grammar (advice)
Advice Auction
Reading / Vocabulary
Values in the Family: Match the Story
Bu filtrelere uyan etkinlik yok.
Sekme 6 / 8
Ölçme
Resmî performans görevi ve sade rubrikler: konuşma, yazma, sunum, katılım, proje, grup çalışması.
Speaking Rubric — Theme 6
| Kriter | 4 | 3 | 2 | 1 |
|---|---|---|---|---|
| Dilbilgisi (causative, tavsiye ifadeleri) | Neredeyse hatasız | Küçük hatalar var | Sık hata, anlam bozulmuyor | Hatalar anlamayı engelliyor |
| Telaffuz/Vurgu | Doğal ve net | Genelde doğru | Bazı hatalar | Anlaşılması zor |
| İçerik ve Akıcılık | Zengin, akıcı | Yeterli, küçük duraksamalar | Sınırlı, sık duraksama | Çok sınırlı |
Writing Rubric — Theme 6
| Kriter | 4 | 3 | 2 | 1 |
|---|---|---|---|---|
| Görev tamamlama (checklist) | Tüm maddeler | Çoğu madde | Bazı maddeler | Az madde |
| Dilbilgisi ve kelime | Doğru ve çeşitli | Genelde doğru | Sık hata | Anlamı bozan hatalar |
| Organizasyon (konu/destek/sonuç cümlesi) | Net ve akıcı | Genelde net | Kısmen dağınık | Dağınık |
Sekme 7 / 8
Kitap eşlemesi
Resmî program, ders kitabı ve AbOnlinEnglish kaynaklarının karşılıklı tablosu.
| Resmî program | Kitap (PROGRESS 10th Grade (MEB Devlet Kitapları, 2026) — Student's Book + Workbook) | AbOnlinEnglish | |
|---|---|---|---|
| Theme | Theme 6: Generation Gap | Student's Book pp.84–93 · Workbook pp.38–43 | Tema sayfası |
| Outcome | 24 öğrenme çıktısı (L, P, R, V, G, W, S) | 6A/6B Close-up & self-check activities (SB pp.84–93) · values focus (Workbook p.43) | Genel bakış |
| Vocabulary | Target vocabulary | 6A Listening & Speaking vocabulary — confusing words, phrasal verbs (SB pp.84–85); Workbook p.40 confusing words & phrasal verb exercises | Vocabulary + oyunlar |
| Grammar | Confusing words; Phrasal verbs about relationships between generations | 6A Causative: have/get something done, asking someone to do something (SB pp.86–87); Workbook p.41 exercises a–d | Grammar |
| Reading | R1–R4 | 6A Reading on generational differences (SB pp.85–86); Workbook p.42 news/opinion texts; 6B 'Bridging the Gap' (SB pp.90–93); Workbook p.43 | Özgün okuma |
| Listening | L1–L4 | 6A Listening (SB pp.84–89): generation-gap vocabulary & family dialogues | Özgün dinleme |
| Speaking | S1–S6 | 6A Speaking (SB p.87): asking for and giving advice; 6B presentation on family values | Speaking task |
| Writing | W1–W7 | 6A/6B Writing (SB pp.88–89): opinion essay and advice letter structure | Writing task |
| Assessment | Performans görevi (rubrik) | 6B values-based comprehension & discussion; Workbook p.43 national/moral/cultural values texts | Theme test |
Sekme 8 / 8
İndir
Öğretmen kılavuzu, cevap anahtarı, etkinlik kartları ve tam öğretmen paketi.
- HTMLSınıf Modu — çevrimdışı (tahta, internetsiz) Öğretmen
- PDFSınıf Modu — slaytlar (yatay PDF) Öğretmen
- PDFTeacher GuideHazırlanıyor
- PDFAnswer Key Öğretmen
- PDFActivity CardsHazırlanıyor
- PDFLesson PlansHazırlanıyor
- PDFRubricsHazırlanıyor
- ZIPComplete Teacher PackHazırlanıyor
Bu öğretmen sayfası işinize yaradı mı?
Tek dokunuşla değerlendir; istersen fikrini sonra değiştirebilirsin.
0 görüntülenme 0 indirme