AbOnlinEnglishDİL EĞİTİMİ
ÖĞRETMEN · THEME 7Hazırlık Sonrası 10. SınıfB1+/B211 ders saati

Conflict

Kitap: PROGRESS 10th Grade (MEB Devlet Kitapları, 2026) — Student's Book + Workbook · Öğrenci sayfası sade tutulur; resmî bilgiler, planlar ve cevaplar burada.

DersteTahtaya yansıt ya da ekran paylaş▶ Sınıf Modunu açÖğrenci sayfası
Bu yıl önceki program işleniyor. Resmî 2026–2027 yıllık planına göre hazırlık sonrası 10. sınıfta bu yıl önceki program işleniyor. Temalar ve içerik, okulda okutulan 'PROGRESS 10th Grade' ders kitabının 10 temasına birebir uyarlanmıştır. TYMM'in gelecek yıllar için öngördüğü 8 temalı çerçeve, bu sınıf TYMM'e geçtiğinde kullanılmak üzere ayrıca saklanmaktadır.

3 adımda derse hazırlan

  1. Ders planlarında bugünkü dersin kartını aç; akış ve süreler hazır.
  2. Sınıf Modunu tahtada aç: kelimeler, gramer, okuma, sorular adım adım; sayaç, rastgele öğrenci, takım puanı hazır.
  3. İndir sekmesinden çalışma kâğıdını ve cevap anahtarını al; internet yoksa Sınıf Modu’nun çevrimdışı dosyasını kullan.

Sekme 1 / 8

Program

Temanın resmî çerçevesi: saat, alt temalar, hedef yapılar, değerler. Zümre ve plan belgelerinde doğrudan kullanılabilir.

Düzey
Upper Secondary – Year 10 (After Prep) · B1+/B2
Tema
Theme 7: Conflict
Ders saati
11 (tahmini)
Modüller
  • 7A Coming to Terms — talking about conflicts, giving crucial information, offering solutions
  • 7B Changing Perspectives — looking at conflicts from different points of view
Hedef dil yapıları ve kelime
  • Lexis and jargon about conflict
  • Phrasal verbs about resolving disputes
Alan becerileri
FLFS1 Listening/Watching · FLFS2 Reading · FLFS3 Speaking · FLFS4 Writing
Destekleyici beceriler
FLSS1 Grammaring · FLSS2 Vocabulary · FLSS3 Pronunciation
Değerler / eğilimler
Bu tema TYMM temelli değil; önceki program ders kitabına dayanır, bu alan kapsam dışı.
Performans görevi
Bu tema TYMM temelli değil; önceki program ders kitabına dayanır, bu alan kapsam dışı.
Kaynak
PROGRESS 10th Grade, Theme 7 (s. 96–107) — bu sınıf 2026–2027'de TYMM'e geçmediği için resmî TYMM tema sayfası yok.
Sonraki sekmeKazanımlar →

Sekme 2 / 8

Kazanımlar

24 öğrenme çıktısı. Her ders kartı bu kodlara bağlanır; öğrenci dilindeki karşılığı “I can…” olarak verilir.

Kod biçimi doğrulanacak. Çıktı kodları resmî sayfadan aktarılacak.

L1–L4 ListeningP1 PronunciationR1–R4 ReadingV1 VocabularyG1 GrammarW1–W7 WritingS1–S6 Speaking
  • …L1
    Listening/Watching

    Dinlemeye/izlemeye hazırlanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can prepare myself to listen to or watch content about everyday conflicts and how people resolve them.

  • …L2
    Listening/Watching

    Bilgiyi bir araya getirme — resmî ifade eklenecek

    I can… I can pick out key details when I listen to someone describing a disagreement or its solution.

  • …L3
    Listening/Watching

    Anlamlandırma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can follow the main ideas of a longer talk or presentation about resolving conflicts.

  • …L4
    Listening/Watching

    Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can react with my own opinion to what I hear about conflicts and their solutions.

  • …P1
    Pronunciation

    Hedef sesleri seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can use diplomatic intonation when I offer a solution or give advice about a conflict.

  • …R1
    Reading

    Okumaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can prepare myself to read a text about a conflict or its resolution.

  • …R2
    Reading

    Göz gezdirme, tarama, ayrıntılı okuma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can scan and skim a text to find specific information and conflict-related vocabulary.

  • …R3
    Reading

    Anlamlandırma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can understand the details of a text about a disagreement and how it was resolved.

  • …R4
    Reading

    Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can give my own reaction to what I read about conflict, perspective and compromise.

  • …V1
    Vocabulary

    Hedef kelimeleri seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can use vocabulary about conflict, mediation and resolving disputes accurately.

  • …G1
    Grammaring

    Hedef dil yapılarını seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can use reported speech (statements and questions) and first/second conditionals to relay information and offer solutions.

  • …W1
    Writing

    Yazmaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can plan my writing about a conflict before I start.

  • …W2
    Writing

    Modeli çözümleme — resmî ifade eklenecek

    I can… I can analyse a model narrative or advice text's structure and key features.

  • …W3
    Writing

    Yeni metin oluşturma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can write a short narrative or advice text about a conflict and its resolution.

  • …W4
    Writing

    Yazılı üretim pratiği — resmî ifade eklenecek

    I can… I can practise writing short paragraphs describing a disagreement or a solution.

  • …W5
    Writing

    Geri bildirimle yazma süreci — resmî ifade eklenecek

    I can… I can follow the steps of the writing process: plan, draft, check, share.

  • …W6
    Writing

    Yazıyı yeniden yapılandırma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can check and improve my writing using a checklist.

  • …W7
    Writing

    Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can reflect on what I wrote and set one goal for next time.

  • …S1
    Speaking

    Konuşmaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can prepare ideas before I speak about a conflict and its possible solutions.

  • …S2
    Speaking

    Modeli çözümleme — resmî ifade eklenecek

    I can… I can understand and practise a model dialogue about resolving a disagreement.

  • …S3
    Speaking

    Anlamlı sözlü içerik üretme — resmî ifade eklenecek

    I can… I can talk about conflicts and offer solutions accurately in speech.

  • …S4
    Speaking

    Pratikle sözlü içerik kurma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can build longer, connected answers when I talk about a conflict I know about.

  • …S5
    Speaking

    Bilgiyi iletişimde yeniden kurma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can take part in a discussion, asking and answering questions about conflict and perspective naturally.

  • …S6
    Speaking

    Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek

    I can… I can reflect on my own speaking and set one goal to improve.

Sonraki sekmeHaftalık plan →

Sekme 3 / 8

Haftalık plan

Temanın resmî 2026–2027 yıllık plana göre işlendiği haftalar, tarihler ve belirli günler.

WeekThemeHoursPlan
—Theme 711To be confirmed according to the school's annual plan.

Tüm yıl için: 2026–2027 yıllık plan sayfası

Sonraki sekmeDers planları →

Sekme 4 / 8

Ders planları

Her ders saati için bir kart. Kartı açın: hedef, materyal, adım adım akış ve süre, farklılaştırma, ödev.

DERS 1Welcome to Theme 7: Conflict — Everyday Disagreements40 dk
Kazanım
L1, V1
Hedef dil
conflict, dispute, misunderstanding, compromise, mediator, perspective
Kelimeler
conflict, dispute, misunderstanding, compromise, mediator, perspective
Materyal
Theme 7 poster/slide, Short scenario cards describing everyday conflicts
Hazırlık
Prepare 4–5 short scenario cards describing everyday conflicts (neighbours, classmates, colleagues, family).
Ölçme
Teacher monitors pair talk for use of new words.
Ödev
Look at the Vocabulary tab and read the first 10 words.

Akış

  1. 5 Warm-up: show the scenario cards. 'What do these situations have in common?' (Whole class)
  2. 10 Present the theme roadmap: everyday conflicts, reported speech, conditionals for solutions, different perspectives. (Whole class)
  3. 15 Pre-teach conflict, dispute, misunderstanding, compromise, mediator, perspective with examples; students note down. (Whole class → pairs)
  4. 10 Pair talk: 'One conflict I've seen or experienced was about… because…' (Pairs)
DestekGive sentence starters on the board.
Hedef6 target words, roadmap, pair talk.
İleriFast finishers predict one solution-offering conditional sentence they expect to use in this theme.
DERS 2Grammar 1: Reported Speech (Statements and Questions)40 dk
Kazanım
G1, V1
Hedef dil
said, told, asked, if/whether, backshift
Kelimeler
apologise, tension, empathy
Materyal
Site: Grammar tab, Notice sentences slide
Hazırlık
Project the 4 Notice sentences.
Ölçme
Check Build answers together; monitor Your Turn sentences.
Ödev
Practice A–C on the Grammar 1 tab.

Akış

  1. 8 Notice: show the 4 sentences, ask the Notice question, elicit ideas. (Whole class)
  2. 12 Discover: complete the rule using the word bank. (Pairs)
  3. 12 Build: complete the 5 cued sentences, check answers together. (Individual → whole class)
  4. 8 Your Turn: write 4 reported-speech sentences about a disagreement; share with a partner. (Pairs)
DestekGive the rule box as a reference card.
HedefNotice, Discover, Build.
İleriFast finishers try 2–3 Challenge questions.
DERS 3Grammar 2 & Reading: Conditionals and 'The Fence Between Us'40 dk
Kazanım
G1, R1, R2, R3
Hedef dil
if I were you, common ground, compromise
Kelimeler
common ground, compromise
Materyal
Site: Grammar tab, Site: Reading R1
Hazırlık
Project the Grammar 2 Notice sentences and pre-reading questions.
Ölçme
Check comprehension and Grammar 2 answers as a class.
Ödev
Re-read R1 and note 2 new words; complete Grammar 2 Practice A–C.

Akış

  1. 10 Grammar 2 Notice + Discover: elicit the rule for first vs second conditional with conflict-solution examples. (Whole class → pairs)
  2. 5 Pre-reading: predict from the title what 'The Fence Between Us' is about. (Whole class)
  3. 15 Read R1 and answer the comprehension questions in pairs. (Pairs)
  4. 10 Whole-class check and short discussion: 'Why does understanding a real need help solve a conflict?' (Whole class)
DestekAllow students to underline key words before answering.
HedefDiscover + Build for Grammar 2, gist + comprehension questions for R1.
İleriFast finishers complete 2 Challenge questions for Grammar 2.
DERS 4Reading & Listening: Different Perspectives40 dk
Kazanım
R1, R3, R4, L2, L3
Hedef dil
assume, task list, peer mediator, perspective
Kelimeler
perspective, stand up for, back down
Materyal
Site: Reading R2, Site: Listening L1 & L2
Hazırlık
Prepare pre-reading/pre-listening questions on the board.
Ölçme
Check comprehension answers as a class; monitor discussion.
Ödev
Prepare notes for Speaking 2 (choose a conflict to present).

Akış

  1. 5 Pre-reading: share what can cause conflict in a group project at school. (Pairs)
  2. 15 Read R2 ('Two Sides of the Story') and answer the comprehension questions individually. (Individual)
  3. 12 Listen to L2 (the peer-mediation presentation); answer the comprehension questions. (Individual → pairs)
  4. 8 Discussion: 'Why did assuming, instead of asking, make the conflict worse?' (Whole class)
DestekGive sentence starters for the discussion.
HedefR2 comprehension + L2 comprehension.
İleriFast finishers listen to L1 and compare Zeynep's situation with a conflict from R2.
DERS 5Speaking, Writing and Review40 dk
Kazanım
S1, S3, W1, W3, W6, W7
Hedef dil
recap: full theme vocabulary and grammar
Kelimeler
review
Materyal
Site: Speaking S1 & S2, Site: Writing W1 & W2, Site: Review + Test
Hazırlık
Print or project the discussion prompts and Review questions.
Ölçme
Monitor speaking discussion and writing draft; review self-assessment.
Ödev
Finish Writing 1 draft using the checklist; complete remaining Review items and prepare for the Theme 7 test.

Akış

  1. 10 Speaking 1: pair discussion 'Take Sides or Find Middle Ground?' using the model and prompts. (Pairs)
  2. 10 Plan and begin drafting Writing 1 (conflict narrative) using the scene/cause/resolution structure. (Individual)
  3. 10 Quick-fire review of theme vocabulary and grammar as a class game. (Whole class)
  4. 10 Wrap It Up: students complete the 'I can…' self-assessment and set one goal (W7/S6). (Individual)
DestekProvide the model dialogue and sentence starters for writing.
HedefSpeaking 1 discussion + Writing 1 draft + review game.
İleriFast finishers begin Writing 2 (advice text) or complete extra Review items.
DERS 6Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

DERS 7Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

DERS 8Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

DERS 9Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

DERS 10Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

DERS 11Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

Sonraki sekmeEtkinlikler →

Sekme 5 / 8

Etkinlikler

Etkinlikleri beceri, süre, gruplama ve teknolojiye göre süzün. Her etkinliğin öğrenci ve öğretmen sayfası vardır.

Vocabulary / Grammar

Match It: Conflict Phrasal Verbs

Grammar (conditionals)

Realistic or Hypothetical? Sort the Conditionals

Grammar (reported speech)

Reported Speech Relay

Reading / Vocabulary

Values in Conflict: Match the Story

Sonraki sekmeÖlçme →

Sekme 6 / 8

Ölçme

Resmî performans görevi ve sade rubrikler: konuşma, yazma, sunum, katılım, proje, grup çalışması.

Speaking Rubric — Theme 7
Kriter4321
Dilbilgisi (reported speech, first/second conditional)Neredeyse hatasızKüçük hatalar varSık hata, anlam bozulmuyorHatalar anlamayı engelliyor
Telaffuz/Vurgu (diplomatik tonlama)Doğal ve netGenelde doğruBazı hatalarAnlaşılması zor
İçerik ve Akıcılık (farklı bakış açıları)Zengin, akıcıYeterli, küçük duraksamalarSınırlı, sık duraksamaÇok sınırlı
Writing Rubric — Theme 7
Kriter4321
Görev tamamlama (checklist)Tüm maddelerÇoğu maddeBazı maddelerAz madde
Dilbilgisi ve kelime (reported speech, conditionals)Doğru ve çeşitliGenelde doğruSık hataAnlamı bozan hatalar
Organizasyon (sebep/farklı görüşler/çözüm)Net ve akıcıGenelde netKısmen dağınıkDağınık
Sonraki sekmeKitap eşlemesi →

Sekme 7 / 8

Kitap eşlemesi

Resmî program, ders kitabı ve AbOnlinEnglish kaynaklarının karşılıklı tablosu.

Resmî programKitap (PROGRESS 10th Grade (MEB Devlet Kitapları, 2026) — Student's Book + Workbook)AbOnlinEnglish
ThemeTheme 7: ConflictStudent's Book pp.96–107 · Workbook pp.44–49Tema sayfası
Outcome24 öğrenme çıktısı (L, P, R, V, G, W, S)7A/7B Close-up & self-check activities (SB pp.96–107) · values focus (Workbook p.49)Genel bakış
VocabularyTarget vocabulary7A Listening & Speaking vocabulary and conflict lexis (SB pp.96–97); Workbook p.46 phrasal verbs & collocationsVocabulary + oyunlar
GrammarLexis and jargon about conflict; Phrasal verbs about resolving disputesReported speech: statements/questions (SB p.99); Conditionals for offering solutions (SB p.105); Workbook pp.46, 48 exercises a–dGrammar
ReadingR1–R47A Reading (SB pp.98–99); Workbook p.47; 7B 'Changing Perspectives' (SB pp.102–105); Workbook pp.48–49Özgün okuma
ListeningL1–L47A Listening & Speaking vocabulary (SB pp.96–101, Track 19–20): conflict vocabulary and giving key informationÖzgün dinleme
SpeakingS1–S67A Speaking (SB p.97): giving crucial information, offering solutions; 7B Speaking (SB p.103): seeing different viewpointsSpeaking task
WritingW1–W77B Writing (SB pp.106–107): advice/opinion text using conditionalsWriting task
AssessmentPerformans görevi (rubrik)7B values-based comprehension & discussion; Workbook p.49 empathy/respect/fair-mindedness textsTheme test
Sonraki sekmeİndir →

Sekme 8 / 8

İndir

Öğretmen kılavuzu, cevap anahtarı, etkinlik kartları ve tam öğretmen paketi.

Bu öğretmen sayfası işinize yaradı mı?

Tek dokunuşla değerlendir; istersen fikrini sonra değiştirebilirsin.