ÖĞRETMEN · THEME 8Hazırlık Sonrası 10. SınıfB1+/B211 ders saati

Crime in Society

Kitap: PROGRESS 10th Grade (MEB Devlet Kitapları, 2026) — Student's Book + Workbook · Öğrenci sayfası sade tutulur; resmî bilgiler, planlar ve cevaplar burada.

DersteTahtaya yansıt ya da ekran paylaş▶ Sınıf Modunu aç Öğrenci sayfası

Bu yıl önceki program işleniyor. Resmî 2026–2027 yıllık planına göre hazırlık sonrası 10. sınıfta bu yıl önceki program işleniyor. Temalar ve içerik, okulda okutulan 'PROGRESS 10th Grade' ders kitabının 10 temasına birebir uyarlanmıştır. TYMM'in gelecek yıllar için öngördüğü 8 temalı çerçeve, bu sınıf TYMM'e geçtiğinde kullanılmak üzere ayrıca saklanmaktadır.

3 adımda derse hazırlan

Ders planlarında bugünkü dersin kartını aç; akış ve süreler hazır.
Sınıf Modunu tahtada aç: kelimeler, gramer, okuma, sorular adım adım; sayaç, rastgele öğrenci, takım puanı hazır.
İndir sekmesinden çalışma kâğıdını ve cevap anahtarını al; internet yoksa Sınıf Modu’nun çevrimdışı dosyasını kullan.

Sekme 1 / 8

Program

Temanın resmî çerçevesi: saat, alt temalar, hedef yapılar, değerler. Zümre ve plan belgelerinde doğrudan kullanılabilir.

Düzey

Upper Secondary – Year 10 (After Prep) · B1+/B2

Tema

Theme 8: Crime in Society

Ders saati

11 (tahmini)

Modüller

8A Cyberspace: A Bandit Territory — expressing free choice, giving information briefly, disapproving of an action
8B Poetic Justice — cybercrime and justice, national/moral/cultural values

Hedef dil yapıları ve kelime

Disapproving expressions
Free-choice expressions and idiomatic collocations

Alan becerileri

FLFS1 Listening/Watching · FLFS2 Reading · FLFS3 Speaking · FLFS4 Writing

Destekleyici beceriler

FLSS1 Grammaring · FLSS2 Vocabulary · FLSS3 Pronunciation

Değerler / eğilimler

Bu tema TYMM temelli değil; önceki program ders kitabına dayanır, bu alan kapsam dışı.

Performans görevi

Bu tema TYMM temelli değil; önceki program ders kitabına dayanır, bu alan kapsam dışı.

Kaynak

PROGRESS 10th Grade, Theme 8 (s. 110–119) — bu sınıf 2026–2027'de TYMM'e geçmediği için resmî TYMM tema sayfası yok.

Sonraki sekmeKazanımlar →

Sekme 2 / 8

Kazanımlar

24 öğrenme çıktısı. Her ders kartı bu kodlara bağlanır; öğrenci dilindeki karşılığı “I can…” olarak verilir.

Kod biçimi doğrulanacak. Çıktı kodları resmî sayfadan aktarılacak.

L1–L4 ListeningP1 PronunciationR1–R4 ReadingV1 VocabularyG1 GrammarW1–W7 WritingS1–S6 Speaking

…L1
Listening/Watching
Dinlemeye/izlemeye hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can prepare myself to listen to or watch content about cybercrime and online safety.
…L2
Listening/Watching
Bilgiyi bir araya getirme — resmî ifade eklenecek
I can… I can pick out key details when I listen to someone describing a scam or cybercrime experience.
…L3
Listening/Watching
Anlamlandırma — resmî ifade eklenecek
I can… I can follow the main ideas of a longer talk about staying safe online or reporting cybercrime.
…L4
Listening/Watching
Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can react with my own opinion to what I hear about cybercrime and online justice.
…P1
Pronunciation
Hedef sesleri seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can use intonation correctly to express disapproval and concern about unsafe online behaviour.
…R1
Reading
Okumaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can prepare myself to read a text about cybercrime or online justice.
…R2
Reading
Göz gezdirme, tarama, ayrıntılı okuma — resmî ifade eklenecek
I can… I can scan and skim a text to find specific information and vocabulary about cybercrime.
…R3
Reading
Anlamlandırma — resmî ifade eklenecek
I can… I can understand the details of a text about cybercrime, online safety or justice.
…R4
Reading
Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can give my own reaction to what I read about cybercrime, fairness and justice.
…V1
Vocabulary
Hedef kelimeleri seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can use vocabulary about cybercrime, online safety and justice accurately.
…G1
Grammaring
Hedef dil yapılarını seçme ve kullanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can use free-choice expressions (whoever, whatever, whichever, no matter) and expressions of disapproval (should(n't) have, ought to have, it's wrong to) to talk about crime and justice.
…W1
Writing
Yazmaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can plan my writing about cybercrime or online justice before I start.
…W2
Writing
Modeli çözümleme — resmî ifade eklenecek
I can… I can analyse a model magazine article's topic, supporting and concluding sentences.
…W3
Writing
Yeni metin oluşturma — resmî ifade eklenecek
I can… I can write a magazine-style article or an opinion paragraph about cybercrime and justice.
…W4
Writing
Yazılı üretim pratiği — resmî ifade eklenecek
I can… I can practise writing short paragraphs describing a cybercrime or a case of (in)justice.
…W5
Writing
Geri bildirimle yazma süreci — resmî ifade eklenecek
I can… I can follow the steps of the writing process: plan, draft, check, share.
…W6
Writing
Yazıyı yeniden yapılandırma — resmî ifade eklenecek
I can… I can check and improve my writing using a checklist.
…W7
Writing
Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can reflect on what I wrote and set one goal for next time.
…S1
Speaking
Konuşmaya hazırlanma — resmî ifade eklenecek
I can… I can prepare ideas before I speak about cybercrime, online safety or justice.
…S2
Speaking
Modeli çözümleme — resmî ifade eklenecek
I can… I can understand and practise a model dialogue about a scam or cybercrime incident.
…S3
Speaking
Anlamlı sözlü içerik üretme — resmî ifade eklenecek
I can… I can talk about cybercrime, disapproval and online safety accurately in speech.
…S4
Speaking
Pratikle sözlü içerik kurma — resmî ifade eklenecek
I can… I can build longer, connected answers when I talk about crime, justice or online safety.
…S5
Speaking
Bilgiyi iletişimde yeniden kurma — resmî ifade eklenecek
I can… I can take part in a discussion, asking and answering questions about crime and justice naturally.
…S6
Speaking
Süreç üzerine yansıtma — resmî ifade eklenecek
I can… I can reflect on my own speaking and set one goal to improve.

Sonraki sekmeHaftalık plan →

Sekme 3 / 8

Haftalık plan

Temanın resmî 2026–2027 yıllık plana göre işlendiği haftalar, tarihler ve belirli günler.

Week	Theme	Hours	Plan
—	Theme 8	11	To be confirmed according to the school's annual plan.

Tüm yıl için: 2026–2027 yıllık plan sayfası

Sonraki sekmeDers planları →

Sekme 4 / 8

Ders planları

Her ders saati için bir kart. Kartı açın: hedef, materyal, adım adım akış ve süre, farklılaştırma, ödev.

DERS 1Welcome to Theme 8: Crime in Society — Cybercrime & Online Safety40 dk

Kazanım: L1, V1
Hedef dil: cybercrime, hacker, phishing, scam, identity theft
Kelimeler: cybercrime, hacker, phishing, scam, identity theft
Materyal: Theme 8 poster/slide, Two or three anonymised example phishing messages for discussion
Hazırlık: Prepare 2–3 anonymised example phishing messages for the warm-up.
Ölçme: Teacher monitors pair talk for use of new words.
Ödev: Look at the Vocabulary tab and read the first 10 words.

Akış

5 Warm-up: show an anonymised example message. 'Does this look real or fake? Why?' (Whole class)
10 Present the theme roadmap: cybercrime, free-choice expressions, disapproval expressions, justice and fairness online. (Whole class)
15 Pre-teach cybercrime, hacker, phishing, scam, identity theft with examples; students note down. (Whole class → pairs)
10 Pair talk: 'One online-safety rule I already follow is… because…' (Pairs)

DestekGive sentence starters on the board.

Hedef5 target words, roadmap, pair talk.

İleriFast finishers predict what 'Bandits Without Borders' might be about.

DERS 2Grammar 1: Expressing Free Choice40 dk

Kazanım: G1, V1
Hedef dil: whoever, whatever, whichever, no matter who/what/which
Kelimeler: whoever, whichever, no matter what
Materyal: Site: Grammar tab, Notice sentences slide
Hazırlık: Project the 4 Notice sentences.
Ölçme: Check Build answers together; monitor Your Turn sentences.
Ödev: Practice A–C on the Grammar 1 tab.

Akış

8 Notice: show the 4 sentences, ask the Notice question, elicit ideas. (Whole class)
12 Discover: complete the rule using the word bank. (Pairs)
12 Build: complete the 5 cued sentences, check answers together. (Individual → whole class)
8 Your Turn: write 4 sentences about online safety using free-choice expressions; share with a partner. (Pairs)

DestekGive the rule box as a reference card.

HedefNotice, Discover, Build.

İleriFast finishers try 2–3 Challenge questions.

DERS 3Grammar 2 & Reading: Expressions of Disapproval and 'Bandits Without Borders'40 dk

Kazanım: G1, R1, R2, R3
Hedef dil: shouldn't have, ought to have, it's wrong to, I don't approve of
Kelimeler: malware, data breach
Materyal: Site: Grammar tab, Site: Reading R1
Hazırlık: Project the Grammar 2 Notice sentences and pre-reading questions.
Ölçme: Check comprehension and Grammar 2 answers as a class.
Ödev: Re-read R1 and note 2 new words; complete Grammar 2 Practice A–C.

Akış

10 Grammar 2 Notice + Discover: elicit the rule for shouldn't have vs it's wrong to, using cybercrime examples. (Whole class → pairs)
5 Pre-reading: predict from the title what 'Bandits Without Borders' is about. (Whole class)
15 Read R1 and answer the comprehension questions in pairs. (Pairs)
10 Whole-class check and short discussion: 'Which safety habit from the text do you already follow?' (Whole class)

DestekAllow students to underline key words before answering.

HedefDiscover + Build for Grammar 2, gist + comprehension questions for R1.

İleriFast finishers complete 2 Challenge questions for Grammar 2.

DERS 4Reading & Listening: Justice, Fairness and Reporting Cybercrime40 dk

Kazanım: R1, R3, R4, L2, L3
Hedef dil: verdict, whistleblower, accountability, report a scam
Kelimeler: justice, fairness, verdict
Materyal: Site: Reading R2, Site: Listening L1 & L2
Hazırlık: Prepare pre-reading/pre-listening questions on the board.
Ölçme: Check comprehension answers as a class; monitor discussion.
Ödev: Prepare notes for Speaking 2 (choose a cybercrime and a safety rule to present).

Akış

5 Pre-reading: share what students already know about 'poetic justice' from films or stories. (Pairs)
15 Read R2 ('Justice in the Digital Age') and answer the comprehension questions individually. (Individual)
12 Listen to L2 (Ms Aydın's talk on reporting cybercrime); answer the comprehension questions. (Individual → pairs)
8 Discussion: 'Why does fairness online depend on more than just punishing criminals?' (Whole class)

DestekGive sentence starters for the discussion.

HedefR2 comprehension + L2 comprehension.

İleriFast finishers listen to L1 and compare Ece's experience with Ms Aydın's advice.

DERS 5Speaking, Writing and Review40 dk

Kazanım: S1, S3, W1, W3, W6, W7
Hedef dil: recap: full theme vocabulary and grammar
Kelimeler: review
Materyal: Site: Speaking S1 & S2, Site: Writing W1 & W2, Site: Review + Test
Hazırlık: Print or project the discussion prompts and Review questions.
Ölçme: Monitor speaking discussion and writing draft; review self-assessment.
Ödev: Finish Writing 1 draft using the checklist; complete remaining Review items and prepare for the Theme 8 test.

Akış

10 Speaking 1: pair discussion 'Who's to Blame?' using the model and prompts. (Pairs)
10 Plan and begin drafting Writing 1 (cybercrime awareness article) using the topic/supporting/concluding structure. (Individual)
10 Quick-fire review of theme vocabulary and grammar as a class game. (Whole class)
10 Wrap It Up: students complete the 'I can…' self-assessment and set one goal (W7/S6). (Individual)

DestekProvide the model dialogue and sentence starters for writing.

HedefSpeaking 1 discussion + Writing 1 draft + review game.

İleriFast finishers begin Writing 2 (A Fair Verdict) or complete extra Review items.

DERS 6Plan hazırlanıyor40 dk

Kartta olacaklar: kazanım · hedef dil · kelimeler · materyal · hazırlık · adım adım akış ve süre · etkileşim (bireysel / ikili / grup / sınıf) · ölçme · Destek / Hedef / İleri · ödev · isteğe bağlı etkinlik

DERS 7Plan hazırlanıyor40 dk

DERS 8Plan hazırlanıyor40 dk

DERS 9Plan hazırlanıyor40 dk

DERS 10Plan hazırlanıyor40 dk

DERS 11Plan hazırlanıyor40 dk

Sonraki sekmeEtkinlikler →

Sekme 5 / 8

Etkinlikler

Etkinlikleri beceri, süre, gruplama ve teknolojiye göre süzün. Her etkinliğin öğrenci ve öğretmen sayfası vardır.

Vocabulary

Match It: Cybercrime Vocabulary

Vocabulary / Reading

Report It or Ignore It? Sort the Responses

Grammar (free choice & disapproval expressions)

Free Choice or Disapproval? Sentence Race

Reading / Vocabulary

Values in Justice: Match the Story

Sonraki sekmeÖlçme →

Sekme 6 / 8

Ölçme

Resmî performans görevi ve sade rubrikler: konuşma, yazma, sunum, katılım, proje, grup çalışması.

Speaking Rubric — Theme 8

Kriter	4	3	2	1
Dilbilgisi (whoever/whatever/whichever, should(n't) have)	Neredeyse hatasız	Küçük hatalar var	Sık hata, anlam bozulmuyor	Hatalar anlamayı engelliyor
Telaffuz/Vurgu (onaylamama tonlaması)	Doğal ve net	Genelde doğru	Bazı hatalar	Anlaşılması zor
İçerik ve Akıcılık	Zengin, akıcı	Yeterli, küçük duraksamalar	Sınırlı, sık duraksama	Çok sınırlı

Writing Rubric — Theme 8

Kriter	4	3	2	1
Görev tamamlama (checklist)	Tüm maddeler	Çoğu madde	Bazı maddeler	Az madde
Dilbilgisi ve kelime	Doğru ve çeşitli	Genelde doğru	Sık hata	Anlamı bozan hatalar
Organizasyon (konu/destek/sonuç cümlesi)	Net ve akıcı	Genelde net	Kısmen dağınık	Dağınık

Sonraki sekmeKitap eşlemesi →

Sekme 7 / 8

Kitap eşlemesi

Resmî program, ders kitabı ve AbOnlinEnglish kaynaklarının karşılıklı tablosu.

	Resmî program	Kitap (PROGRESS 10th Grade (MEB Devlet Kitapları, 2026) — Student's Book + Workbook)	AbOnlinEnglish
Theme	Theme 8: Crime in Society	Student's Book pp.110–119 · Workbook pp.50–55	Tema sayfası
Outcome	24 öğrenme çıktısı (L, P, R, V, G, W, S)	8A/8B Close-up & self-check activities (SB pp.110–119) · values focus (Workbook p.55)	Genel bakış
Vocabulary	Target vocabulary	8A Listening & Speaking vocabulary (SB pp.110–111); Workbook p.52 disapproving expressions & collocations	Vocabulary + oyunlar
Grammar	Disapproving expressions; Free-choice expressions and idiomatic collocations	Expressing free choice: whoever/whatever/whichever (SB p.113); Workbook p.52 exercises a–d	Grammar
Reading	R1–R4	8A Reading on cybercrime (SB pp.112–113); Workbook p.53 news headlines; 8B 'Poetic Justice' (SB pp.116–119); Workbook pp.54–55	Özgün okuma
Listening	L1–L4	8A Listening (SB pp.110–111): cybercrime vocabulary & details	Özgün dinleme
Speaking	S1–S6	8A Speaking (SB p.111): disapproving of an action, presentation on online safety	Speaking task
Writing	W1–W7	8A Writing (SB pp.114–115): cybercrime awareness article	Writing task
Assessment	Performans görevi (rubrik)	8B values-based comprehension & discussion; Workbook p.55 justice/fairness/accountability texts	Theme test

Sonraki sekmeİndir →

Sekme 8 / 8

İndir

Öğretmen kılavuzu, cevap anahtarı, etkinlik kartları ve tam öğretmen paketi.

HTMLSınıf Modu — çevrimdışı (tahta, internetsiz) Öğretmen
PDFSınıf Modu — slaytlar (yatay PDF) Öğretmen
PDFTeacher GuideHazırlanıyor
PDFAnswer Key Öğretmen
PDFActivity CardsHazırlanıyor
PDFLesson PlansHazırlanıyor
PDFRubricsHazırlanıyor
ZIPComplete Teacher PackHazırlanıyor

Bu öğretmen sayfası işinize yaradı mı?

Tek dokunuşla değerlendir; istersen fikrini sonra değiştirebilirsin.